バイリンガル子育て実況中継

　

お久しぶりです。

最近インフルエンザが流行っていますが、大丈夫ですか？

我が家は、このところみんな怪我をしたり調子が悪かったりで大変でした。

息子は3日ほど39度台の高熱を出し、新型インフルエンザかと思って2日連続病院に行って検査をしてもらったけど、陰性でした。

どうやら突発性発疹だったみたい。

でも、娘の幼稚園でも少しずつインフルエンザが増えてきているし、近所の小学校でも度々学級閉鎖になっているようなので要注意です。

みなさんも気をつけてくださいね。


さて、もう１週間前の話ですが、ハロウィーンはどう過ごされましたか？

ウチは前に書いていた通り、「Trick　or　Treat」に参加してきました。

去年は寒かったそうですが、今年は暑くて息子にウサギの着ぐるみを着せるのをあきらめました。

ちょっと大きめだったし、また来年使うことにします。

娘はキュアミントになりきり（去年と同じ）、大はしゃぎ。




張り切ってお菓子をもらいに行きました。

日本ではまだ珍しい催しなので、私たち仮装集団が歩いていると、子供たちが興味津々で見ていたり、これに参加する家族にしかお菓子はもらえないのだけど、お菓子をタダでもらえると勘違いしたそのあたりの小学生達が、

「おかしちょーだい！！」

とついてきたり、公園内を移動していると自治会の人がパトロールに来たりと、ちょっとしたハプニングもありましたが、無事終了。

暑かったし、１時間ほど歩いていたので子供たちはやや疲れたようだったけど、普段あまりお菓子をもらえない娘はとても嬉しそうでした。

まぁ、ウチは子供にあまりお菓子を与えない方針なので、すでに私がほとんど食べちゃってますが

これ↓がもらったお菓子たちですが、



（既にいくつか食べた後）

これ、何軒廻ったと思います？

たった１０件ほどなんですよ。

アメリカだったら、バスケットなんかに大袋入りのお菓子をドサッと入れて、１軒につき１個〜数個もらえるだけだけど、日本人はみんなきれいにラッピングしてくれていて、しかも一袋にたくさんお菓子が入っている！！

日本って本当にいいな〜。








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ふと気がつけばもう10月も最後の週。

と言うことは、まもなくハロウィンですね。

このところ忙しかったり体調を崩したりしてバタバタしてたから、今年は全くハロウィンの飾り付けをしていない

それに、今年はインフルエンザのこともあるし、お金も無いし、米軍基地のハロウィンイベントには参加しない。

なので、今年のハロウィンは何も無し！

と思っていたら、少し前に知り合ったアメリカ人と日本人の国際結婚ファミリー宅で集まりがあるらしく、しかも、近所を『Trick　or　Treat！』できるらしいので、参加させてもらうことにした。

となると、ハロウィン用のコスチュームが必要になってくるのだが、今年は悪いけど去年の着まわし。

キュアミント
　



着せてみると、若干おなか周りがパンパン気味ではあるけれど着れなくはないし、娘もまたこれが着られると喜んでいるのでよし

6000円もしたから2回使ってもらえたら助かります

ちなみに、息子には娘のお古のウサギ。

アメリカの姪っ子たちは、ハロウィン用のコスチューム専用のカタログの中から選んでました。

あちらは色んなデザインがあっていいですね。

みなさんは、ハロウィンどう過ごされますか？




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今日は２〜３歳児クラスのレッスンがありました。

お昼前だったので（日によって時間が違う）、みんな疲れていたらしく、２〜３人は椅子に座ったまま眠り、他の子も椅子には座っているもののぼ〜っとしている子が多く、最後までついてこれたのは２〜３人という結果で、チョイ凹みです。

来週もがんばります。

さて、今日のひとこと英会話は今朝の娘と旦那のやりとりの中からのワンフレーズ。


What　a　combination！（すごい組み合わせだね！）



娘が今朝人形に朝食をあげているのを見た旦那が、それはナンだ？と聞いたところ、

「えっと〜、チョコレートとライス！！」

と言った娘。

それに対する旦那の答えが、

「What　a　combination！」

でした。






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今日は、私が教えている英語の４〜５歳クラスの様子を紹介したいと思います。

４〜５歳児クラスのレッスンは今までで18回目。

最初の頃はとにかく私に注目してもらわないと！と思っていたので、
３〜４歳クラスと同じように歌が中心で、

●Head,　Shoulders,　Knees,　and　Toes
●Eency　Weency　Spider
●Open,　Close　Them

を毎回やってたが、何せ30分しかないですからそればかりはやっていられないし、何度もやっていくうちにどこがHeadでどこが肩、Spiderはクモで、Openは開ける、Closeは閉めるなどは大体分かってきたので、他の単語も教えるために最近ではやらない時もあるし、新しい歌を一つか二つ教えたりしている。

でも、ABCの歌は必ず歌って、A〜Zのフラッシュカードを使いながら
物の名前を勉強する。

先週のレッスンでやったことは、、

１．あいさつ
　私：Hello！
　子供たち：Hello！
　私：How　are　you？
　子供たち：I'm　pretty　good！

　いつも最初に言うあいさつ。
　初めの頃は、ポカーンとしていた子供たちも、前々回ぐらいからようやく言ってく
　れるようになった。

２．名札を渡す　
　アルファベットで書いた名札を私が掲げて、それが誰の名前であるか
　当てさせる。
　そろそろ英語の読みに進める準備をしようと思い、9月のレッスンから
　（12回目から）やっている。
　最初は、みんな何が書いてあるかさっぱり分からず、全くのデタラメを
　言っていたが、だんだん分かるようになり、今では名札を出した瞬間に
　それが誰の名前であるか言ってくれる。
　

３．歌　
　今日歌ったのは、「Head,　Shoulders,　Knees,　and　Toes」と
　「This　is　the　way」と「Sunday,　Monday,　Tuesday」の3曲。。
　「Head,　Shoulders,　Knees,　and　Toes」は、Head,　Shoulders,　
　Knees,Toesはどこかはっきり分かっているが、そのあと歌詞に出てくる
　eyes,　ears,　mouth,　noseがまだ曖昧。
　「This　is　the　way」は前回からやっているが、生活に関係あることなので
　とっつきやすいらしく、もう口ずさんでいる。
　「Suday,　Monday,　Tuesday」は、まだ日本語でも曜日があやふやな子が
　ほとんどだが、歌が簡単で覚えやすそうなので、前回のレッスンから
　やっている。　
　難しいのでまだ口ずさむまでは行っていないが、興味は持っている様子。


４．１〜１２までの数字の読み方　　
　　先々週までは10までだったが、二つ増やしてみた。
　　１１と１２は聞きなれない音なので、みんななかなか覚えられない。

５．色の言い方
　　red,　blue,　yellow,　black,　pink,　orange,　white,　
　　green,　brownを教えている。
　　なぜかみんなbrownだけはなかなか覚えられない。

６．形
　　triangle,　circle,　square,　ovalを教えている。
　　triangleとsquareを言い間違えることが多い。
　　でも、18回目のレッスン時に色画用紙でせっせと作った手作り教材を
　　使ったのだが、色もついでに言わせてみたら、ちゃんと
　　「Orange　circle！」「「Pink　square！」などとスムーズに答えてくれて
　　嬉しかった。
　　しかも、一番答えてくれていたのは、最初の頃よく居眠りをしていた子なので
　　なおさら嬉しい。

７．読み聞かせ
　同じものを何回か読んだら、新しいものを読むが、復習のため過去に
　読んだ本も読むことがある。
　先日のレッスンでは『T-Bone　Tells　the　Truth』という本を読んだ。
　


　道徳的にも良い内容で、子供たちも真剣に聞いていた。
　もちろん、英語だけでは子供たちは内容が理解できないので、
　英文を言った後日本語で訳し、そのあともう一度その英文を読む。

８．シール貼り
　レッスンの最後は、ごほうびのシールを貼らせる。
　このとき、順番に一人ひとりに「What's　your　name？」と聞き、
　「I'm　○○.」と言わせている。
　そして、アルファベットで書かれた自分の台紙を選ばせる。
　自分で台紙を選ばせるのは名札を作ったときからやっていて、
　最初の頃すごく時間がかかったが、今ではすぐに選べるようになった。

９．あいさつ
　That's　all　for　today.　や　Let's　call　it　a　day.（どちらも
　「今日はこれで終わり」の意）を言うが、シールを貼り終わると
　集中力が切れる子が多く、あまり聞いていない
　でも、最後に私が「See　you　next　week！」と言うと、
　「See　you！」とは言ってくれる。



４〜５歳クラスは、日本語がかなりしっかりしてきているので、英語を覚えるのも早い。

みんな英語の経験が全く無かった子達なので、最初の頃はポカーンとしてた子も多かったが、今は英語を全く別の言葉として捕らえていてくれて、頑張って覚えようとしてくれているので吸収が早い。

1回30分、月に4回だったらまあまあかな。

発音に関しては、日本語発音をする子がほとんど。

私も完璧な発音はできないが、それなりに近い発音でやっているものの、家庭や保育園で教えてもらった単語は日本語発音になってしまう（dogやcat、appleなど身近なもの）。

でも、２〜３歳クラスの子供たちと同じように、聞いたことがない単語は当然ながら英語発音で言ってくれる。

例えば、triangle,　circle,　square,　ovalなどは、あまり英語で聞かないですね。

こういうものは結構発音がきれい。

特にovalって日本語じゃ「オーバル」だけど、英語では「オーヴォー」に近い発音になるが、そっくりそのまま言ってくれる。

４〜５歳クラスの子は、覚えが早いのでこちらも楽しい。

今度は何を教えようかといつも考えている。

明日はまた２〜３歳児クラス。

２〜３歳児クラスのほうが準備が多かったりする。

みんな４〜５歳クラスの子たちみたいに「英語を覚えたい！」など全く思っておらず、「次は何？次は何？」と常に受身のため、間を開けられないから。

明日の準備をして寝まーす





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英語の先生になって、早4ヶ月。

手探りしながらのレッスンも、２〜３歳組は６回、４〜５歳組は17回を超えた。

今日は、２〜３歳児クラスのレッスンの様子をご紹介。

２〜３歳組は、大体６〜８最初は月１回ほどで、９月頃から毎週１回レッスンするということになったので、まだ６回。

いつも大体６〜８人。

でも２〜３歳組は、いつも遊んでいる保育園の部屋でのレッスンのため、気が散ってなかなか集中してくれないし（おもちゃが出しっ放しなので、すぐおもちゃで遊んだり、ケンカしたりする）、絵カードを見せて、

「What's　this？　これはなあに？
　　It's　a　dog.」

と言っても、

「ちがう！！
　　　ワンワン！いぬ！！」

などと、身近なくだものや動物などを英語で言うたびに訂正され、”レッスン”と呼ぶにはほど遠い感じがする

ただ、日本語でも全く知らない単語の場合は、私が言う英単語を英語発音のまま返してくれる。

歌は、　「Open　Close　Them」、「Head,　Shoulders,　Knees,　and　Toes」はやってくれるが、「Hokey,　Pokey」や、「Eency　Weency　Spider」などは女の子２、３人しかやってくれない（男の子達は滑り台やおもちゃで遊んでしまう）。

「Open　Close　Them」、「Head,　Shoulders,　Knees,　and　Toes」だけみんながやる理由は、通常保育の中でも４〜５歳組の子たちと一緒にやっているから。

他の歌は馴染みがないので興味がないらしい。

最後まで私についてきてくれるのは、２、３人の女の子だけ。

私の教え方が良くないのか、あとの子たちはウロウロして遊んでいる。

まだ６回目だし、これから変わっていくかもしれないが、私はやっぱりあんまり小さいうちに英語を習う必要はないのではないかと思う。

日本語でさえまだままならないのに（犬はわんわん、車はブーブーと言ったり、正しい名詞を知っていても発音がまだちゃんとできてないなど）、英語を教えたりしたら混乱しないか心配になる。

保育園の先生の「色んなことを経験させたい。」という意向で依頼を受けてやっているが、全く意味がないわけではないけれど、やらなくてもいいと思うし、英語の歌を流しておくか、少しだけビデオを見せるとかで十分だと思う。

実際、私の娘も２歳まで英語寄りだったのに、保育園に入ったとたんに日本語寄りになり、日本語が上達するにつれ、日本語オンリーになり、３歳ごろには英語がイヤになり、日本語がだいぶしっかりしてきた４歳頃からやっと英語を話すようになった。

４歳頃になると精神的にもしっかりしてきて、「日本語」と「英語」という全く別の言葉があって、自分達が話しているのは「日本語」だということが分かっており、「あ、これは英語ではこう言うのか。」と思うとすぐ覚える。

４〜５歳クラスの他の子たちもこんな感じで英単語を覚えている。

だから、両親が日本人で、一日のほとんどを日本語で過ごす環境なら、小さいうちはまず日本語をある程度理解できるまでは（話す･読む･書く）英語は待ったほうがいいのではないかと思う。


とはいえ、まだこれからもレッスンは続くと思うので、なんとか混乱させないように英語に慣らしてあげるにはどうしたらいいか模索中。

自分の子供に教えるのは簡単だけど、６〜８人のよその子に３０分間で色々伝えようとするのは本当に難しい






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