2008.06.17(12:22)

このところ、下の子の育児中心になってしまっていて、娘と向き合って英語や日本語を勉強する時間がほとんど取れなくなっています。

でも、園でお友達や先生に教えてもらってるみたいで、最近、娘は字を書くことに興味を持っているようで、よくカタカナを書きます。

カタカナのほうが簡単なようで、ひらがなは全く書きません。

先日も一人でお絵かきを始め、書き終わると、その絵の横に

「パパ」

と書いて驚かされました。

家ではdaddyと呼んでいるのですが、”パパ”のほうが書きやすいためにそうしているみたい。

なので、先週の父の日に、

「daddyの顔を書いてあげてよ。
　　そしてその横に”パパ”って書いて。」

と言うと、ちょっと照れくさそうに

「うん。」

と言って、すぐ書き始めて旦那に見せに行きました。

旦那も喜んでたし、娘も誇らしげ。

旦那には他には何もプレゼントはなかったけど（前日に自分で高いワイシャツ買ったみたいだし）、いい父の日になったかなと思いながら、私は掃除を始めました。

すると、しばらくして

「Wow！
　　”mom”って書いたの！？」

と言う旦那の声。

何言ってるんだろう？？？と思って見に行くと、なんと、旦那の絵の横に”mom”って書いてあったんです↓




”mom”と書いたのなんて初めてなので、驚いて

「これ、ソソ（娘）が書いたの！？」

と娘に聞くと、恥ずかしそうに

「うん。」

でも、もしかして偶然に書けただけじゃ？と思って、

「これってマミーのこと？」

と聞くと、恥ずかしそうに

「うん。」

でも、本当にこの文字が”mom”って分かってるのか？と思って、

「これ何て読むの？」

と聞くと、恥ずかしそうに

「マム。」

分かってた・・・。

う、う、う、嬉しい

”パパ”は書けるのに何で”ママ”と書いてくれないんだろうと思ってたので。

でも、何でーーー？

教えたことないのに。

それに私のことはマミーって呼んでるのに、なんで”mom”なんて書けたんだろう。

絵本を見て覚えたとしか考えられないな。

最近ほったらかしなんで、娘は一人でよく本を読んでるんです。

毎日毎日おんなじ本をよく飽きもせず読むなぁなんて思ってるんですけど、ちゃんとよく見てるんですねぇ。

一人でもちゃんと覚えられるんだから、私が一緒にやったらもっと色んなことができるようになったり、覚えたりするんだろうな。

もうちょっと娘と遊ぶ時間を増やさないといけないなとちょっと反省





参加中

2008.03.23(13:06)

今朝、娘に新しいノートを与えました。

何をしてもいいノートです。

シールを貼ったり、はさみで切った紙をのりで貼ったり、お絵かきしたり。

私も同じ種類のノートを使うことがあるので、表紙に娘の名前を書きました。

毎日見て文字を覚えてくれたらいいなと思って、アルファベット・ひらがな・カタカナ・漢字の4種類で書きました。

娘は私が書いているのをじ〜っと見ていました。

名前を書き終わると、早速娘はノートにシールをペタペタ。

それが終わると今度は鉛筆を持ってきてお絵かき開始。

私は家事をしていたのですが、娘が

「Mommy、見て。

　　　”S”！！」


と言うので振り返ってノートを見てみると、ニョロニョロと蛇のような”S”の文字。

「わあ、すごいやんっ！」

とは言ってみたものの、過去にもまぐれでいくつかのアルファベットや数字などは書けていたので実はあまり驚きませんでした。

それからしばらくして、また

「Mommy、見て！！」

と言うのでノートを見てみると、なんと、今度は自分の名前をアルファベットで書いていました。

そんなことは初めてだったので、これには正直おったまげました

今まで一緒に鉛筆を持ってアルファベットで名前を書いたことなんて過去に２、３回あるだけだし、しかもかなり前。

今朝はそんなこと全くしていなかったのに、突然書いたのでびっくりしました。

ただ、文字が右から左方向ではありましたが。

この週末旦那が4連休で英語を聞く時間が増えたことと、フォニックスの勉強を楽しんでやっていることなどが影響しているのだと思います。

もちろん娘は”勉強”なのだとは思っておらず、ただ、自分でもひらがな同様英語が読める喜びを感じ始めているのだと思います。

そして今日は自分で自分の名前をアルファべットで書けたことはかなり嬉しかったはず。

やっぱり幼児の吸収力ってすごいですね。

客観的に観察してるとほんとおもしろいです。

与えれば与えただけ頭に入るんだもの。

余計なこと（真似させたくない私の口グセとか行動）も覚えてくれますけどねぇ

本当はひらがなの「書き」を先に進めようと思ってましたが、アルファベットが先でもいいか。

でも、混乱させてはいけないのでそろそろウチ流のカリキュラムを立てないといけないかなと思っています。


参加中

2008.03.13(20:08)

娘はお腹いっぱいになると、何故かたいてい読書を始めます。

さっき夕食をたらふく食べたので、機嫌よく読書をしています。

いつも読むのはベネッセのこどもちゃれんじのつたえあい絵本。

お気に入りなんですけど、今月号で退会したので実はもう新しい号が来ないことは娘は知らない・・・

参加中

2007.11.22(13:30)

3日ほど前、起きてきてすぐに娘が言いました。


「お勉強します！！」


何を言っているのかと思って振り向くと、娘の手には以前何かのイベントでもらったくもんのひらがな表が。

前日に掃除したとき、床に落としていてそれを拾ってきたようです。

”お勉強”って意味わかってるのかなぁと思っていると、

娘：「書くやつください。」

私：「書くやつって鉛筆のこと？」

娘：「うん。」

と言うので鉛筆を渡すと、いすに座ってさっそくひらがな表に直接書く準備。

直接書くとそれっきりになってしまうので、

「ちょっと待って！！コピーするからっ。」

と少し待たせてコピーを渡しました。

すると、娘はそのひらがな表の字を鉛筆でなぞり始めました。

こんなことは初めてなのでちょっと驚きです。

園で誰かがやっているのかもしれません。

しかし、なぞると言ってもめちゃくちゃになぞっているだけ。

そこで、ひらがなの書き順が書いてあったので、

「あのね、１とか２とか書いてあるでしょう？
　1から順番に書くんだよ。」

と言って、一緒になぞってみました。

娘は1から15ぐらいまでは数えられるので、順番はわかります。

でも、

「い〜ち！」

と言いながら、右から左へ書いたり、”ま”とか”よ”とか”す”とかの○がある字は、どうしても○だけ別に書きたいらしく、何度やってもめちゃくちゃ。

でも、書き順が3までしかないものや、完全に分離している”た”なんかは書き順どおりになぞれるようになりました。

字を書く楽しさがちょっと感じられたのか、

「次は英語！！」

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2007.11.10(19:49)

今、『子どもをバイリンガルに育てる方法』という本を読んでいます。

日本人でありながら、日本にいながらにして2人の子どもをバイリンガルにした人が書いているので、とてもためになります。

その中で一番簡単で取組みやすい方法があったので、それを試すことに。

その方法とは・・・。
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